4Cible 4.2
Une éducation préscolaire de qualité
Chaque fille et chaque garçon acquiert les bases de la lecture, la numératie CPA et le développement socio-émotionnel avant l’école primaire.
Donner les moyens aux plus jeunes apprenants d’Afrique grâce à une pédagogie civique portée par l’IA et l’humain
Transformer l’éducation de la petite enfance dans les communautés africaines grâce à la Charte africaine de la démocratie, des élections et de la gouvernance (CADEG).
Faire progresser l’Indice de capital humain de l’Afrique grâce au Programme 2030 de l’ONU
Notre programme préscolaire CADEG et notre campus numérique IA-humain contribuent directement à quatre cibles des Objectifs de développement durable de l’ONU.
4Cible 4.c
Former les enseignants ruraux
Davantage d’éducateurs préscolaires qualifiés en Afrique grâce à une formation hybride IA-humain 70/30.
4Cible 4.7
Démocratie et citoyenneté mondiale
La CADEG entre en classe pour bâtir, dès trois ans, des communautés pacifiques et soucieuses du bien commun.
5Cibles 5.5 et 5.b
Autonomiser les femmes dans l’EPE rurale
Des outils numériques et des assistants IA pour les enseignantes des communautés à faibles ressources, afin de renforcer le leadership éducatif local.
Le programme préscolaire CADEG en 4 piliers
Quatre modules accompagnent les enfants de 3 à 6 ans, de la reconnaissance de leurs émotions jusqu’à l’organisation de leur propre élection de classe. Faites tourner le cube ou choisissez un module pour voir ses unités.
Faites glisser le cube pour le tourner.
Module 1 — Mes émotions, mes amis (AES)
Apprentissage socio-émotionnel : communauté, appartenance, empathie et régulation des émotions.
- Unité 1Communauté et appartenanceSalutations, règles, écoute, partage et célébration.
- Unité 2Gérer les grandes émotions et l’empathie envers les amisRituels « météo des émotions », stratégies pour se calmer et soutien à un ami triste.
Module 2 — Ma boîte à outils lecture et maths
Lecture et numératie fondamentales : compétences auditives, phonétique synthétique systématique, numératie CPA et logique.
- Unité 1Conscience phonologiqueRimes, allitérations, syllabes, attaque et rime, phonèmes.
- Unité 2Phonétique de A à Z et automatisation de la lectureDe la correspondance son-lettre jusqu’à une lecture débutante fluide.
- Unité 3NumératieNombres de 1 à 20, cadres de dix, suites logiques, mesures non conventionnelles et géométrie.
Notre approche de la numératie repose sur la démarche CPA
Chaque notion de nombre passe par trois étapes : les enfants manipulent d’abord des objets réels, puis leurs images, et seulement ensuite le symbole écrit.
ConcretCompter trois graines
ImagéDessiner trois points
AbstraitÉcrire le chiffre
Module 3 — Fondements cognitifs et créatifs
Sciences, beaux-arts, musique et mouvement numérique par la découverte et le jeu.
- Unité 1Petits détectives scientifiquesÇa flotte ou ça coule ? Le vivant et le non-vivant.
- Unité 2Arts visuels et modelageExpression libre, couleurs et modelage avec des matériaux locaux.
- Unité 3MusiquePulsation, hauteur du son et danse racontée.
- Unité 4Culture numériqueAlgorithmes pas à pas et mouvements technologiques.
Module 4 — Nous sommes un : principes civiques de l’UA
Démocratie, règles, droits humains, leadership et élections, racontés à travers des histoires africaines.
- Unité 1Ma voix compte et résolution pacifique des problèmesPrendre la parole, écouter et régler les désaccords dans le calme.
- Unité 2Constitutionnalisme et responsables communautairesPourquoi nous avons des règles et qui aide à diriger notre communauté.
- Unité 3Prendre soin des ressources communes et élections en classeCampagnes et votes dans la classe des enfants.
Pédagogie thématique intégrée, quotidienne et hebdomadaire
Un même thème civique et développemental relie l’accueil du matin au cercle de clôture, du lundi au vendredi.
- LundiApprendre les prénoms et se saluer
- MardiComprendre les règles de la classe
- MercrediBien écouter et bien communiquer
- JeudiPartager, attendre son tour et jouer franc-jeu
- VendrediCélébrer notre communauté
Cercle du matin
- Activité : chanson de bienvenue et jeu des prénoms de la « balle qui parle ».
- Objectif : passer du prénom dit au prénom écrit, attendre son tour et se sentir appartenir au groupe.
Ateliers d’apprentissage intégrés
- Atelier construction : bâtir ensemble des maisons.
- Atelier arts : expression libre et étiquetage des prénoms.
- Atelier sensoriel : « Trouver mon prénom » dans des bacs de riz ou de sable, avec des galets-prénoms.
Heure du conte et collation
- Histoire : « The Kissing Hand » ou « Chrysanthemum », sur les émotions du premier jour.
- Discussion : reconnaître les émotions et accueillir ses camarades.
Jeu libre et cercle de clôture
- Observation sociale guidée par l’enseignant et chanson de révision.
- Pour demain : on passe aux « Règles de la classe ».
Former les enseignants grâce à l’IA et à l’humain
Le campus numérique, le modèle d’enseignement hybride 70/30 et le projet pilote que nous finançons.
Démocratiser la formation des enseignants de la petite enfance pour transformer l’Indice de capital humain de l’Afrique, en commençant par les femmes des communautés rurales.
Le modèle d’enseignement hybride 70 / 30
Charge de travail assurée par l’IA
- Un système de génération augmentée par récupération (RAG) entraîné directement sur le programme CADEG en 4 modules et sur nos recherches publiées sur Zenodo.
- Il produit instantanément des adaptations de leçons localisées, des guides de déroulé quotidiens, des supports visuels et des consignes audio de phonétique.
Mentorat humain
- Des maîtres-pédagogues encadrent la gestion de classe, le lien affectif et les retours en contexte.
- Cercles d’apprentissage entre pairs toutes les deux semaines et visites de classe.
Le mentor IA en action
Choisissez une demande d’enseignante pour voir comment le système la transforme en leçon prête à l’emploi.
Aperçu du flux RAG
Demande de l’enseignante rurale
Système RAG du programme CADEG
Plan de leçon sur mesure instantané
/plan
Un plan de leçon ludique de 40 minutes, avec objectifs, matériel et consignes pas à pas.
/adapt
Réécrit une leçon avec du matériel local : graines, cailloux ou capsules à la place des cubes en plastique.
/assess
Analyse les progrès d’un enfant et propose un renforcement pour les élèves en difficulté.
/civic-story
Des histoires culturellement pertinentes et des questions de réflexion liées aux valeurs de l’Union africaine.
Pourquoi c’est important pour l’Afrique
Pallie le manque d’enseignants dans les communautés rurales et mal desservies.
Dote les éducatrices d’outils numériques adaptés aux faibles débits et de qualifications professionnelles alignées sur les référentiels britanniques EYFS et QTS/QTLS.
Construit les bases de la lecture, de la numératie et de la conscience civique avant l’entrée à l’école primaire.
Nous recherchons un financement d’amorçage et des partenaires pilotes
Aidez-nous à tester cette pédagogie de la petite enfance portée par l’IA et l’humain dans 50 centres préscolaires ruraux.
$38,500
Budget minimum pour le pilote et le déploiement sur 12 mois
- Mois 1 à 3Constituer la base de données du programme et tester les quatre commandes
- Mois 4 à 6Intégrer la première cohorte d’enseignants ; lancer les cercles de mentorat
- Mois 7 à 9Affiner à partir des données d’usage ; étendre à d’autres groupes d’écoles
- Mois 10 à 12Évaluation d’impact et parcours de certification
Centre de recherche en libre accès sur l’EPE et le DPE
Publications fondées sur des données probantes, travaux sur le développement de la petite enfance et recherches sur la CADEG, archivés sur Zenodo.